Модуль 11. Рефлексія

У цьому модулі я підготувала та продемонструвала Портфоліо, провела оцінювання тренінгу. Отримала відповідь на питання як я можу підготуватись до проведення ефективної демонстрації Портфоліо

ДЯКУЮ ТРЕНЕРУ ТА УЧАСНИКАМИ ЗА РОЗУМІННЯ ТА ВЗАЄМОДОПОМОГУ!

БАЖАЮ ВСІМ ТВОРЧОГО НАТХНЕННЯ,УСПІХІВ В РЕАЛІЗАЦІЇ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ!

 До зустрічі!

Модуль 10. Рефлексія

На цьому модулі я дізналась про фасилітацію та як її впроваджувати на практиці. Є певна різниця між вчителем та вчителем-фасилітатором. Також я навчилась обговорювати як можна використовувати різні техніки постановки питань, створювала презентацію.

Модуль 9. Рефлексія

 Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямувати себе  у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання -

 * правильно ставити проблемне питання учням

 *ставити чіткі цілі

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме те, що оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, використовувати підсумкове оцінювання.

Модуль 7. Рефлексія

 Для ефективного використання інформаційно-комунікаційних технологій для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів спочатку треба проаналізувати сильні і слабкі сторони  змісту та навчальних цілей. Створила учнівський блог і думаю, що він став початком у великій роботі. Навчилась вставляти зображення, що допоможе зробити блог цікавішим.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме, що учнів можна спробувати навчити створювати блог і використовувати компютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання.

Модуль 5. Рефлексія

 Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме як шукати, опрацьовувати інформацію, здійснювати обмін нею.